Contexte Le projet a été conçu dans le but de renforcer la coopération entre l’Espagne, la Palestine, l’Italie et la Tunisie, en favorisant l’autonomisation des filles et des jeunes femmes en Méditerranée. Il vise à développer leur capacité à assurer une participation égale dans la société, en agissant sur trois dimensions complémentaires : Personnelle et privée : développement humain et personnel, Entrepreneuriale et professionnelle : pour soutenir leur parcours de carrière, Civique : pour devenir des citoyennes actives. Objectifs Autonomiser les jeunes femmes en développant des compétences transversales favorisant leur épanouissement personnel et professionnel, et leur contribution au développement de la société. Créer et tester un programme éducatif basé sur des méthodologies d’éducation non formelle (ENF), structuré en trois phases principales. Mise en œuvre Le projet a combiné des activités et réunions en ligne et en présentiel, organisées de manière à assurer une continuité entre les deux modes d’apprentissage. L’objectif était de permettre aux jeunes de réfléchir sur l’utilisation et l’adaptation des outils numériques pour apprendre et partager des connaissances avec leurs pairs, notamment ceux ayant des difficultés de mobilité. Les activités se sont déroulées dans différents lieux pour garantir l’implication active de tous les partenaires. Résultats Un cours de formation rassemblant 28 animateurs jeunesse issus des 4 pays partenaires. Une plateforme éducative collaborative créée avec l’ensemble des partenaires (https://www.girlpower-tn.com ). 7 initiatives locales mises en œuvre par les participants, adaptées aux priorités locales et nationales de chaque groupe. 3 réunions de renforcement des capacités organisées pour les partenaires.
Résumé du projet PILLAR Contexte De nombreuses recherches ont souligné le besoin des communautés en Tunisie et dans la région MENA de devenir plus transformables, démocratiques et durables, mais peu d’actions concrètes ont été menées. La résilience, définie comme « la capacité des États et des sociétés à se réformer tout en résistant et en se relevant des crises internes et externes », est également au cœur de la Stratégie Globale de l’UE, notamment face aux tensions entre stabilité et construction démocratique. Mohamed Kerrou, dans son article Challenges and Stakes on State and Societal Resilience in Tunisia (2017), note que la résilience du pays est freinée par les préoccupations sécuritaires, la contrebande, la corruption et les difficultés économiques, mais voit un espoir dans le rôle de la société civile, qui a favorisé le dialogue national et le compromis historique entre islamistes et laïcs, clé de la transition politique tunisienne depuis 2011. Objectifs Le projet PILLAR vise à : Renforcer les compétences des jeunes en matière de plaidoyer et lobbying afin qu’ils puissent être des acteurs du changement dans leurs communautés. Développer la résilience des jeunes et des communautés, pour mieux faire face aux tensions politiques, sociales et économiques, y compris dans les zones fragiles. Améliorer les capacités des OSC (Organisations de la Société Civile) pour participer à la formulation des politiques publiques et encourager l’implication des jeunes dans les processus décisionnels. Créer un réseau de jeunes, favorisant le soutien entre pairs, le développement des compétences et l’exploitation de la technologie et de l’innovation. Mise en œuvre Le projet rassemble ANND (Tunisie) et des partenaires de l’Afrique du Nord (Égypte et Algérie) et d’Europe (Macédoine, Italie, Slovénie et Bulgarie). Il propose : Des activités de renforcement de capacités pour les jeunes et les OSC. Des mobilités et échanges internationaux entre pays programme et pays partenaires pour partager savoir-faire et expériences en plaidoyer. La mise en place de projets concrets d’actions communautaires, illustrant la capacité des jeunes à résoudre des problèmes locaux et à développer des solutions dirigées par la communauté. Durée et portée Durée : 17 mois Le projet vise à former des jeunes à devenir leaders engagés, décideurs et acteurs de changement, capables de contribuer à la résilience sociale, économique et politique de leurs communautés.
L’idée du projet est née début 2019, lorsque nous avons constaté que les technologies de l’information et de la communication (TIC) étaient de plus en plus utilisées dans les projets jeunesse. Les animateurs et formateurs ont observé que les participants trouvent certains outils plus ludiques que les méthodes traditionnelles et que les jeunes sont fortement attachés à leurs téléphones. Nous avons donc décidé de combiner cette affinité avec les smartphones et l’éducation afin de toucher les jeunes de manière plus pertinente et adaptée à leurs styles d’apprentissage. Objectifs Augmenter l’accès aux opportunités d’apprentissage virtuel pour les jeunes ayant moins d’opportunités grâce aux TIC. Améliorer la qualité des modules d’e-learning pour les jeunes en définissant des lignes directrices et des mesures de qualité, et en créant de nouvelles méthodes, techniques et outils concrets. Renforcer les compétences des formateurs et animateurs jeunesse dans l’utilisation des outils d’apprentissage en ligne via des formations et des occasions leur permettant de créer et d’implémenter des cours en ligne. Mise en œuvre Le projet a combiné activités en ligne et en présentiel, conçues pour assurer une continuité entre ces deux modes d’apprentissage. L’objectif était d’inciter les jeunes à réfléchir à l’utilisation et à l’adaptation des outils technologiques pour apprendre et partager des connaissances avec des pairs ayant moins de possibilités de mobilité. Les activités se sont déroulées dans différents lieux afin de garantir l’implication active de tous les partenaires. Résultats 6 sessions en ligne animées par les participants de chaque pays partenaire, abordant des thèmes liés aux priorités locales et nationales. 1 kit pédagogique créé en anglais et traduit en arabe, en collaboration avec tous les partenaires. 1 échange de jeunes regroupant 33 participants issus de 5 pays. 1 formation pour animateurs jeunesse réunissant 24 participants de 5 pays.
Le projet « Step by Step Towards Entrepreneurship » est une initiative conjointe de six organisations à but non lucratif (3 européennes et 3 méditerranéennes). Il vise à renforcer la coopération entre ONG méditerranéennes et européennes en fournissant une éducation entrepreneuriale de qualité, des instruments favorisant l’employabilité des jeunes NEET et en développant la dimension internationale des activités de jeunesse. Objectifs Créer un réseau de 28 animateurs de jeunesse internationaux et les préparer à devenir des multiplicateurs d’éducation entrepreneuriale. Encourager l’inclusion et l’employabilité de près de 600 jeunes NEET dans six pays, en organisant des ateliers locaux et en utilisant des outils basés sur l’apprentissage par le jeu et l’éducation non formelle. Sensibiliser à l’importance de l’éducation à l’esprit d’entreprise dans les environnements éducatifs formels et non formels. Mise en œuvre Réunion de préparation (A1) Campagne de communication du projet Campagne DEOR Cours de formation à l’entrepreneuriat pour les animateurs de jeunesse (A2) Atelier de renforcement des capacités : incubateur de start-ups et création du jeu de société (A3) Conception de la boîte à outils Création d’une plate-forme en ligne pour promouvoir le jeu de société et la boîte à outils (en anglais) Implantation d’ateliers locaux pour les ONG partenaires (A4) Évaluation du projet (A5) Résultats attendus 28 animateurs de jeunesse formés à l’entrepreneuriat, capables de construire et d’animer le jeu de société. Une boîte à outils complète et gratuite pour les animateurs de jeunesse et enseignants. Un jeu de société innovant favorisant l’apprentissage entrepreneurial. Un site web dédié au projet. Six lettres d’information en anglais et en cinq autres langues, diffusées par chaque partenaire. Une campagne de communication internationale pour promouvoir l’ensemble du projet.